“Às 8:30 da manhã o sino tocou na nossa casa em Setúbal [uma cidade portuária a 50 km a sul de Lisboa]. Foi o sinal para as cinco crianças começarem a escolarizar em casa. Às 10 da manhã houve um quarto de hora de recreação e depois recomeçámos até ao meio-dia. Depois do almoço, continuámos das 14h às 16h. Depois, as raparigas iriam dançar e os rapazes iriam velejar ou ao ginásio. O desporto permitia-lhes desenvolver relações sociais.

Não tomei uma decisão como essa de ânimo leve. Tinha pedido conselho ao director do Lycée Français de Lisbonne, que era a favor dele. Durante dez anos, ensinei os meus filhos até eles entrarem no segundo ano do ensino secundário. Os meus amigos chamaram-me louco. Pensavam que eu ia transformá-los em anti-sociais… Mas de modo algum, as crianças tinham boas memórias e ficaram impressionadas com a eficiência do sistema de ensino à distância. Achei a escolaridade em casa muito saudável. As crianças puderam aprender ao seu próprio ritmo, de uma forma muito mais livre. Os meus filhos entraram então na segunda classe para continuarem a sua escolaridade e todos se formaram na universidade”.

Nos últimos três anos, tenho dado aulas à minha filha Catarina (8 anos), de manhã ou à tarde, dependendo da minha disponibilidade. O ano lectivo começou a 6 de Setembro, como na escola, de modo que os calendários coincidem. Contactei algumas famílias norte-americanas. Pensei no assunto e dei o mergulho. O meu marido mostrou-se bastante relutante no início, devido à falta de socialização. Mas Catarina tem contactos com outras crianças, outros adultos, tem actividades extracurriculares… Vejo muitas crianças na escola que têm muito mais problemas de socialização do que a minha filha.

Quando as aulas decorrem de manhã, têm lugar entre as 9h e o meio-dia ou mesmo às 13h. Durante a tarde, são das 14h30 às 16h30 ou 17h00. Uma vez que sou exclusivamente dedicado a ela, não vejo o interesse de lhe dar tantas horas como na escola. Não sabia se o conseguia fazer, mas valeu a pena. Pode parecer ingrato, mas também é gratificante. Quando Catarina começou a ler, eu estava muito orgulhosa. Este ano, ela e a minha filha organizaram aulas e actividades em conjunto com outras crianças educadas em casa: uma família australiana, outra família norte-americana e crianças portuguesas. Comunicamos num fórum na Internet. Tenho a certeza que a minha filha poderá tirar o bacharelato tão bem preparada como as outras.”